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南京地湖所2020级人文地理学博士城市与区域规划课程结课汇报会圆满举行

  617日上午,我所2020级人文地理学博士城市与区域规划课程结课汇报会在办公楼五楼会议室顺利举办。会议由区域人文经济地理研究室主任陈雯研究员主持,科技处处长陈江龙研究员、研究室副主任袁丰副研究员以及相关研究人员出席会议,参会学生二十余人。 

  课程汇报以小组为单元,分别就开发区与企业生产率、跨界水环境协同治理、人口空间格局研究进展、区域碳排放与生态环境耦合、耕地利用转型及影响因素等多个选题做了精彩报告。朱鹏程小组研究了南京、苏州两市开发区企业集聚现状和区内区外企业全要素生产率水平差异;刘伟小组通过深入分析苏浙跨界水环境治理案例,从协同的内容需求以及实现流程和保障等方面提出了跨界环境协同治理的路径;汤艳婷小组系统梳理了不同尺度人口分布空间格局研究和影响因素,并对未来人口空间格局研究做出了展望;刘崇刚小组研究了长三角地区碳排放强度与生态环境质量耦合协调水平,并估计了政府决策优先级对耦合协调度的影响;颜蔚小组研究了江苏省乡镇尺度下的耕地利用转型过程、特征,并识别了耕地利用转型关键影响因素。 

  学术汇报引发了热烈的交流与讨论。老师们对各组汇报进行了细致点评,一致认为课程汇报会准备充分、内容完整丰富,并提出了未来深化研究和学习的建议和要求:在选题立意方面,在广泛对话现有文献的基础上,要强化对现实问题的理解和衔接,明确研究目的和意义;在研究框架设计方面,强调要进一步明晰核心概念的内涵外延、提升研究逻辑框架的科学性和可行性;在研究方法方面,老师们建议要处理好质性研究和定量研究的关系,定量研究要明白每个指标的内涵意义和相互关联,质性研究要抽丝剥茧,摆脱经验主义;在今后学习研究方面,老师们鼓励同学们通过课程汇报,凝成一股研究合力,加强学术协作互动,强化从干中学的能力。 

  这种课程汇报的学习模式让同学们受益匪浅,既培养了文献阅读能力和资料分析能力,锻炼了团队组织和协作能力,又提升了汇报展示能力,更重要的是建立了学生与老师的互动桥梁,使得同学们对如何做研究、构建研究理论框架和学术论文写作等方面有了更清晰的认识。未来,同学们表示将充分吸收老师们的评价意见和要求,用于指导今后的研究学习工作。 

  本次小组协作式学习汇报是对研究室创新教学模式的良好传承,不仅深化了同学们的专业知识学习,提升了团队协作能力,较好地完成课程学习要求,也给师生们提供了相互学习交流的平台,受到师生们一致认可与好评。